Баранова Анна Анатольевна

  1. Главная
  2. Специалисты
  3. Баранова Анна Анатольевна
  • 17 сентября 2024

Психолог, нейропсихолог, специалист DIR/Floortime

Направления работы:

  • Специалист работает с особенными детьми:
    — РАС,
    — ЗПРР,
    — ЗРР и пр.
  • В работе использует метод игрового взаимодействия — DIR/Floortime.

Баранова Анна Анатольевна — психолог, нейропсихолог, специалист DIR/Floortime  в Центре нейропсихологии и коррекции речи «Здоровый ребенок» во Фрязино.

Образование:

  • 2003 г. — диплом о профессиональной переподготовке МГУ им. М.В. Ломоносова по программе «Практическая психология личности»
  • 2009 г. — диплом о профессиональной переподготовке Московского городского психолого-педагогического университета по программе «Психологическое сопровождение молодого специалиста педагога-психолога»
  • 2010 г. — сертификат Института групповой и семейной психологии по программе «Системная семейная терапия. Базовый курс»
  • 2022 г. — вводный курс An Introduction to DIR and DIRFloortime
  • 2022 г. — участие в программе подготовки гештальт-терапевтов «Московского Гештальт Института»
  • 2023 г. — сертификат АНО ДПО «Логопед плюс» по теме «Дифференциальная диагностика ментальных нарушений у детей»
  • 2023 г. — удостоверение о повышении квалификации Московского Государственного психолого-педагогического университета по программе «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика. Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей»

В своей работе Анна Анатольевна использует метод игрового взаимодействия — DIR/Floortime, который зарекомендовал себя как эффективный подход в коррекционной работе с особыми детьми.

Что такое DIR/Floortime?

DIR/Floortime — это комплексный развивающий подход, направленный на освоение ключевых социально-коммуникативных навыков ребенка. Главная цель метода — развитие этих навыков через формирование эмоционально значимых взаимоотношений, создание специальных условий для взаимодействия, учитывающих индивидуальные особенности ребенка.

Основной принцип подхода заключается в том, что взаимоотношения между ребенком и взрослым выстраиваются в виде игры. Каждая игра подбирается с учетом индивидуального профиля ребенка и особенностей взаимодействия с родителями и специалистами. Через игру дети учатся важным навыкам, таким как:

  • Способность быть спокойным и внимательным
  • Реагирование на взаимодействие
  • Развитие интереса и потребности в общении
  • Радость от общения
  • Развитие социально-коммуникативных способностей
  • Способности к символическому и эмоциональному мышлению

Как проходят занятия?

Для достижения стабильного результата ребенок посещает занятия со специалистом 1 или более раз в неделю, длительность одного занятия — 40 минут. Важно также уделять время общению с родителями: 15 минут до или после занятия. Родители могут присутствовать на занятии по желанию и активно участвовать в процессе коррекции.

Специалист обязательно дает рекомендации по домашним занятиям — не менее 15 минут в день требуется уделять игровому взаимодействию с ребенком дома. Это важная часть работы, поскольку она закрепляет навыки, полученные на занятиях. Психолог обучает родителей техникам работы с ребенком, чтобы они могли эффективно взаимодействовать дома.

Цели DIR/Floortime

Главная цель — помочь ребенку научиться общаться, проявлять интерес к людям, понимать свои и чужие эмоции. Постепенно ребенок начинает не только поддерживать контакт, но и получать от него удовольствие, что делает общение более продолжительным, разнообразным и насыщенным.

Оценка прогресса

Диагностические срезы проводятся каждые три месяца, что позволяет объективно оценить динамику развития ребенка и корректировать программу работы.

Подход DIR/Floortime официально рекомендован Министерством здравоохранения Российской Федерации в клинических рекомендациях по лечению расстройств аутистического спектра.

Записаться на прием можно любым удобным способом: